Die Untersuchung des Einflusses von nicht-intellektuellen Faktoren wie der Lernmotivation und der Lernemotion der Schüler auf das Lernen der Schüler sollte von der Bildungsgemeinschaft umfassend berücksichtigt und geschätzt werden.
Die Untersuchung des Einflusses nichtintellektueller Faktoren wie Lernmotivation und Lernemotion der Schüler auf das Lernen der Schüler sollte von den Bildungskreisen umfassend betroffen und geschätzt werden.
Studierende können das Lernen durch nicht-intellektuelle Faktoren wie Motivation, Emotionen und andere beeinflussen, die dem allgemeinen Interesse und der Aufmerksamkeit der Bildung Rechnung tragen.