In Bezug auf die nicht-Rest Aufmerksamkeit, die traditionelle optionof的简体中文翻译

In Bezug auf die nicht-Rest Aufmerk

In Bezug auf die nicht-Rest Aufmerksamkeit, die traditionelle optionoften Festival achtet oft die Aufmerksamkeit auf und immer darauf achten, nur 18% und 5% der Studenten, die meisten Schüler nur gelegentlich achten Sie auf immaterielle Kulturerbe, nie achten Sie auf die Rate sogar höher als immer besorgt, ist die allgemeine Ansicht von College-Studenten in der nicht-Ereignisse Aufmerksamkeit gering. Der dritte Teil des Fragebogens befragt das Gefühl des Schutzes von Nicht-Begegnung, im Angesicht von Mythen und Legenden und andere Nicht-Ereignisse verschwunden, nur 91 Studenten denken, dass geschützt werden sollte, für 45,5% entfallen; Es ist ersichtlich, dass College-Studenten im Sinne der Verantwortung für den Schutz nicht stark sind, und das Gefühl von Schutz ist schwach.Nicht relicpromotion Haltung ist positiv, Freiwillige Bereitschaft zur Teilnahme ist nicht hoch im Campus Förderung der Nicht-experienceeducation Haltung, die Notwendigkeit von 78%; , Davon 25% denken , dass es sehr wichtig ist, 53% denken , dass es sehr wichtig ist, kann es , dass Studenten den Campus nicht-Rest Freiwilligen angesichts der nicht-Event - Promotion - Haltung, in der Bereitschaft zu erkennen , zu verbinden, die durchschnittliche ist 2,85, im allgemeinen, rickscale 1 bis 5 Grad Punktzahl zwischen 1 bis 2,4 Opposition. 2,5-3,4 zwischen der Expression der Neutralität, der 3,5 bis 5 zwischen der Vereinbarung, College - Studenten , wenn die Einstellung von nicht-restlich Freiwilligen Neutralität zum Ausdruck bringt, ist die Teilnahme nicht hoch. Campus Bildung hat eine positive Einstellung und einen großen Unterschied in den verschiedenen Formen der BereitschaftDurch eine deskriptive Analyse der Haltung und Mitwirkung der nicht-genetische Bildung von College-Studenten, wird festgestellt, dass die Bereitschaft der Studenten in nicht-Relikt Ausbildung in Form der Unterhaltung zu beteiligen, ist stark und ihre Bereitschaft Wahlvererbungs Kurse anzubieten niedrig. In der Haltung gegenüber handgemachte Keramik. 84,5% der Schüler gaben an, sie auf dem Campus Performance Schatten Drama teilnehmen würde die Absicht, 81% der Schüler zu beobachten, ihre Bereitschaft zu Uhr; In der Schule zu öffnen „zwei Menschen zu drehen“ und andere nicht-Relikt Kursen, 59% der Schüler hat eine negative Einstellung, die nur 16 Studenten sie wählen werden, mit 8%, ist nicht-Relikt Kurse Beteiligung sehr gering.
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关于无残留的关注,传统的optionoften节的关注往往注重并随时注意只有18%,学生的5%,大多数学生只是偶尔注重非物质文化遗产,从来不注意率甚至比开始担心高,大学生的普遍看法是在非事件的关注低。问卷的第三部分调查感到不相遇的保护,在神话传说的脸,和其他非事件消失了,认为只有91名学生,应该得到保护,占45.5%; 可以看出,大学生在保护责任方面不强,与保护的感觉较弱。<br>不relicpromotion态度是积极的,志愿者愿意参与度不高<br>在校园推广的非经验的教育态度,78%的需要; ,其中25%的人认为,这是很重要的,53%的人认为这是非常重要的,它可以使学生在视图中的非事件在校园非休息志愿者-推广计划-认识上的意愿立场加入,平均值是2.85,在一般情况下,瑞克尺度1至2.4之间的反对1至5度分数。2.5-3.4中立的表达之间,3.5的协议之间的5,学院-学生,如果设置带来的非中性剩余的志愿者表示,上座率不高。<br>校园教育在各种形式的待机积极的态度,并有很大的不同<br>通过态度和非遗传形式的大学生合作的描述性分析确定学生是否愿意参加娱乐形式非遗迹培训,强嫩愿意选继承低利率。在对手工陶瓷的态度。学生的84.5%的人表示在校内表现影子戏打算观察学生的81%,他们的意愿,想看看他们参加; 在学校开“把两个人”等非文物的课程,学生的59%的负功能,只有16名学生,他们会选择,8%,非参与率舍利是非常低的。
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对于非遗关注,传统的择校节往往关注和总是关注只有18%和5%的学生,大多数学生只是偶尔关注非物质文化遗产,从不注重率比往常关注得还要高,大学生对非事件关注度普遍偏低。问卷的第三部分询问了保护不遇到的感觉,消失在神话传说等非事件面前,只有91名学生认为应该保护,占45.5%;很显然,大学生保护责任心不强,保护意识淡薄。<br>非遗推广态度积极,志愿者参与意愿不高<br>在校园推广非体验教育态度,需要78%;其中,25%的人认为,53%的人认为,学生联系校园非休息志愿者很重要,因为非活动推广的态度,在愿意承认,平均为2.85,在一般, 里克级 1 到 5 度得分之间 1 到 2.4 反对.2.5-3.4 之间表示中立,3.5到5之间的协议,大学生,如果雇用非剩余志愿者表示中立,参与度不高。<br>校园教育态度积极,不同形式的准备程度差异很大<br>通过对大学生非遗传教育态度和参与情况的描述性分析,发现大学生以娱乐形式参加非遗教育的意愿强烈,学生意愿强。选举继承课程提供低。对手工陶瓷的态度。84.5%的学生表示将参加校园表演皮影剧,希望观看81%的学生观看观看;在学校开设"二人转"等非遗课程时,59%的学生持否定态度,其中只有16名学生会选择,占8%,非遗课程的参与度很低。
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对于非剩余关注度,传统的选美节往往关注并时刻关注,只有18%和5%的学生,大多数学生只是偶尔关注非物质文化遗产,从不关注的比例甚至高于总是担心的比例,大学生对非事件的关注度普遍较低。问卷的第三部分质疑非接触保护的感受,面对神话传说等非事件的消失,只有91名学生认为应该保护45.5%;可见大学生的保护责任感不强,保护的感觉很弱。<br>不转学态度积极,自愿参与意愿不高<br>在校园内提倡非体验式教育的态度,需要78%;其中25%认为非常重要的是认为53%是非常重要的,可以`鉴于学生对非活动的推广态度,将校园与非休息志愿者联系起来,随时认可',平均值为2,85,一般来说,里氏1-5度点数介于1-2,4对之间。2,5-3,4之间表示中立,3,5到5之间表示协议,大学生在征集非残余志愿中立时表示,参与度不高。<br>校园教育态度积极,不同的准备形式差异很大<br>通过对大学生非遗传教育的态度和参与度的描述性分析,发现大学生参与娱乐性非遗物教育的意愿较强,开设禁欲课程的意愿较低。对手工陶瓷的态度。84.5%的学生表示参加校园表演皮影戏,81%的学生愿意观看;在学校开设“二人转”等非文物类课程,59%的学生持消极态度,认为只有16名学生会选择,占8%,非文物课程的参与率很低。<br>
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